Rehal atau Rahl merupakan satu alat yang digunakan untuk meletakkan kitab suci al-Quran dan merupakan hasil ciptaan khusus orang-orang Islam. Kebisaannya, rehal akan digunakan di dalam madrasah, masjid, surau dan juga rumah orang-orang Islam (Utusan, 2000). Rehal juga dicipta dengan fungsinya praktikalnya iaitu untuk memelihara jilid al-Quran. Bentuk 'V' yang terhasil dari bentuk Rehal secara langsung memastikan tetulang jilidan sebuah kitab terpelihara terutamanya apabila kitab tersebut kerap kali dibuka dan ditutup.

Menurut Zahid (2009), rehal atau rahl dalam bahasa Arab merupakan seni ukiran kayu yang digunakan untuk meletakkan al-Quran yang hendak dibaca. Dalam bahasa Inggeris, rehal dikenali sebagai Quran stand. Rehal dihasilkan daripada dua keping papan yang ditanggamkan secara bersilang dan permukaannya digunakan untuk meletakkan kitab suci Al-Quran. Dari segi reka bentuknya, rehal dihasilkan dengan ukuran ketinggian yang lebih tinggi dari lutut demi memuliakan kedudukan kitab suci ini di samping memastikan keselesaan bagi individu yang membacanya. Rehal yang digunakan untuk menampung al-Quran apabila aktiviti membaca Quran dilakukan, diletakkan di atas lantai dengan pembaca al-Quran ini akan duduk bersimpuh bagi perempuan manakala duduk bersila bagi lelakinya.

Kajian Zuliskandar dan Mohd Anis (2014) cuba merakamkan kepelbagaian reka bentuk dan ragam hias rehal yang dihasilkan oleh pelbagai bangsa dari seluruh pelosok dunia. Gambaran sebegini penting bagi memberikan suatu gambaran umum bahawa rehal adalah rekaan yang berasal daripada tradisi Islam, diterima dan diguna pakai di seluruh dunia Islam sebagai alat untuk meletakkan kitab suci al-Quran, sekali gus memuliakannya. Asas rekaannya hampir sama, namun tetap terdapat beberapa perbezaan dari segi bahan yang digunakan, teknik pembuatan, ukuran, bentuk, motif dan hiasan yang disesuaikan dengan kreativiti seniman, budaya dan tradisi seni bangsa yang berbeza-beza. Walaupun berbeza rupa dan gaya, namun tujuan rekaannya tetap sama, iaitu untuk memuliakan Kalamullah.
​
Berdasarkan kajian Siti Nur Adillah dan Mat Asid (2015), Walaupun pelbagai usaha telah dilakukan oleh pihak berkuasa dalam memupuk amalan membaca, namun budaya membaca dalam masyarakat masih rendah lagi khususnya dari segi pembacaan kitab-kitab suci al-Quran bagi yang beragama Islam. Bagi menyahut seruan yang dilakukan oleh kerajaan, maka terhasilah pelbagai produk rehal yang dapat mendorong dan menarik minat golongan masyarakat dalam menggunakan rehal sebagai alat utama dalam meletakkan al-Quran di mana tidak hanya tertumpu pada peralatan teknologi semata-mata, dan seterusnya dapat menghidupkan kembali tradisi dan nilai estetika lama masyarakat Melayu.

Rehal secara tradisinya dicipta sebagai alat meletak bahan bacaan seperti buku, kitab agama dan Al-Quran. Sinonim dengan masyarakat Islam, rehal digunakan sebagai alas ketika membaca Al-Quran. Rehal sebagai artifak yang sering dikaitkan dengan kesucian kitab Al-Quran ini juga mempunyai nilai estetikanya dalam budaya Melayu (Alzibar, 2016). Zaman teknologi moden kini, pelbagai peralatan canggih telah dicipta dan diinovasikan oleh masyarakat masa kini. Seperti yang sedia tahu,rehal merupakan sejenis alat khusus yang digunakan oleh masyarakat islam untuk membaca kitab Al-Quran sejak dahulu lagi. Rehal diperbuat oleh pelbagai jenis bahan seperti kayu, plastik dan besi. Terdapat beberapa kekurangan kelemahan yang telah dikenalpasti, antaranya ketinggian rehal, sudut pandangan dan pencahayaan pada rehal. Oleh itu, projek inovasi kali ini akan berfokus kepada bagaimana untuk menambahbaik rehal sedia ada di samping menambahkan lagi beberapa fungsi tambahan kepada almari rehal yang dibina tersebut.
 
Sumber:
​
Alzibar, S. (2016). Smart Rehal. Didapatkan pada April 11, 2018, daripada http://www.dmeinnovationproject.com/pdf.php?pdf=PROJEK%20SMART%20REHAL%2014794871395712.pdf
Ramli, Zuliskandar & Anis Abdul Samad, Mohd. (2014). Bentuk & hiasan rehal: satu tinjauan umum. Didapatkan pada April 11, 2018 daripada https://www.researchgate.net/publication/305291485_Bentuk_hiasan_rehal_satu_tinjauan_umum
Siti Nur Adillah, Mat Asid (2015) Kajian penambahbaikan rekabentuk dan penggunaan rehal di Kelantan. Undergraduate project report, FTKW. Didapatkan pada April 11, 2018 daripada  http://umkeprints.umk.edu.my/6328/
Utusan Online. (Februari 4, 2000). Rehal al-Quran ciptaan unggul Islam. Didapatkan pada April 11, 2018 daripada http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2000&dt=0204&pub=utusan_malaysia&sec=Gaya_Hidup&pg=ls_03.htm
Zahid, I. (Disember 12, 2009). Rehal warisan negara. Didapatkan pada April 11, 2018 daripada http://ahmadalfateh.blogspot.my/2009/12/rehal-warisan-negara.html

Pada mulanya produk ini hanya terdiri daripada kotak dan rehal sahaja. Ahli Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah mengadakan perjumpaan pada 09 April 2018 untuk menjalankan perbincangan dan penambahbaikan ke atas produk yang sedia ada. Rajah 3 merupakan cadangan dan tindakan penambahbaikan yang telah dilakukan terhadap produk ini.
​

Pelbagai perubahan yang drastik telah dikesan dan dirasai sepanjang dan selepas projek inovasi ini dilaksanakan. Antara perubahan yang dapat diperhatikan termasuklah impak terhadap individu, kelab dan persatuan dan sekolah seperti Rajah 4 yang berikut: 

Buat masa ini, projek “Reh-Al Mobil Serbaguna” telah diperkenalkan kepada ahli-ahli kelab Persatuan Agama Islam dan JQAF untuk mendedahkan mereka mengenai kewujudan produk ini untuk mengatasi masalah kekurangan rehal dan tempat menyimpan kitab Al-Quran yang terhad.

Selain itu, pengembangan penyebaran secara lisan terhadap semua warga sekolah dan ibu bapa murid juga telah dilaksanakan secara berperingkat demi usaha mempromosikan projek inovasi ini.
​
Pada masa yang akan datang, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior juga berhasrat untuk memperkenal dan mempromosikan produk yang dihasilkan ini kepada orang ramai di sekitar sekolah, malah ke peringkat agensi luar menerusi perkongsian dan penjualan produk tersebut.
 

Pemahaman pengguna terhadap pengoperasian produk memerlukan satu tunjuk cara yang benar-benar berkesan bagi memudahkan produk ini diterima umum. Oleh itu, untuk memudahkan pengguna menggunakan produk ini, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah menyediakan manual penggunaan dalam bentuk grafik yang akan disertakan bersama di dalam produk ini.


​

Projek “Reh-Al Mobil Serbaguna” tercetus apabila ahli-ahli Persatuan Agama Islam dan JQAF mengadu bahawa mereka kekurangan rehal dan tempat untuk menyimpan kitab Al-Quran di surau, sehingga menyebabkan keselerakan di surau. Semasa melaksanakan projek ini, pelbagai masalah dan kekangan perlu dihadapi dan diatasi oleh ahli kumpulan. Antaranya, masalah landasan rehal yang sukar bergerak, susun atuar ruangan dalam laci, ketahanan dan kelasakan produk, serta kekangan masa. Sesungguhnya setiap kekangan dan masalah perlu ditangani dengan tenang, dan bagi kami, kaedah perbincangan dan sumbangsaran merupakan antara cara penyelesaian masalah yang terbaik untuk mengatasi segala masalah yang dihadapi.
​
Pada masa yang akan datang, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior akan berusaha untuk mempromosikan dan memperkenalkan produk ini dan pada masa yang sama terus membuat penambahbaikan yang sesuai terhadap produk ini. Akhir kata, semoga produk “Reh-Al Mobil Serbaguna” dapat memberi manfaat kepada semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung. Sekian, terima kasih. 

Satu jawatankuasa pelaksanaan projek telah ditubuhkan pada perjumpaan Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior yang pertama (Rujuk Buku Log). Hasil daripada perbincangan dan kesepakatan daripada semua ahli, maka jawatankuasa berikut telah dilantik dan ditubuhkan seperti Jadual 6 di bawah.

​​Jadual 7 dan Jadual 8 di bawah menunjukkan kewajipan dan peranan bagi setiap jawatankuasa yang disenaraikan. 

Memandangkan sekolah kami mempunyai 41 buah kotak netbook 1 Malaysia yang buat masa ini disimpan di stor surau sekolah, maka, kami berhasrat untuk menghasilkan 20 buah “Reh-Al Mobil Serbaguna” untuk kegunaan semua ahli Persatuan Agama Islam dan JQaf yang terdiri daripada 19 orang ahli. Maka dengan itu, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah memohon peruntukan dana untuk menghasilkan 20 buah “Reh-Al Mobil Serbaguna” daripada dua pihak, iaitu:
​

1. Pihak Dalaman. Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah memohon dana peruntukan daripada pihak PIBG SK Kampung Senau untuk tujuan penghasilan sekurang-kurang 10 buah “Reh-Al Mobil Serbaguna”. Pihak PIBG menerima baik permohonan kami dan telah meluluskan permohonan dana peruntukan kami daripada peruntukan dana PIBG sekolah.
2. Pihak Luaran. Sekolah SK Kampung Senau merupakan sekolah naungan di bawah Program HIPERS atau “High Performance Rural School”. HIPERS merupakan program yang diinspirasikan oleh Yayasan Sarawak untuk “Bersama Terus Menjulang Pendidikan Sarawak”. SK Kampung Senau berasa sangat bertuah dan bersyukur kerana terpilih untuk mengikuti program ini. Sehubungan dengan itu, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior juga telah memohon peruntukan untuk tujuan penghasilan sekurang-kurangnya 10 buah “Reh-Al Mobil Serbaguna” lagi untuk melengkapkan peruntukan sumber dana menerusi permohonan daripada pihak pentadbir sekolah. Pihak pentadbir sekolah menerima baik permohonan kami dan telah meluluskan permohonan dana peruntukan kami dengan peruntukan HIPERS yang disalurkan ke sekolah kami.

 
Jadual 9 di bawah menunjukkan perincian anggaran perbelanjaan peruntukan dana yang dipohon untuk penghasilan 20 buah “Reh-Al Mobil Serbaguna”.

​Sesungguhnya projek ini tidak akan berjaya dilaksanakan sekiranya tanpa jalinan kerjasama daripada pelbagai pihak. Untuk projek inovasi kelab dan persatuan Sekolah-Sekolah Daerah Dalat Tahun 2018, Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah menjalinkan kerjasama yang padu dengan pelbagai pihak, termasuklah ahli kelab, komuniti sekolah dan PIBG. Jadual 10 di bawah menunjukkan bentuk kerjasama dengan ahli kelab, komuniti sekolah dan PIBG yang dijalin di bawah pelaksanaan projek ini. 

Memandangkan kekangan masa dan faktor lain yang tidak dapat dielakkan, kumpulan kami tidak sempat menjalinkan kerjasama dengan komuniti luar dan agensi luar. Mudah-mudahan pada masa yang akan datang, kami berharap kami berpeluang untuk mengadakan kerjasama dengan komuniti luar dan agensi luar untuk tujuan perkongsian, pengembangan dan pengkomersialan. 

Berikut merupakan kronologi proses kerja bagi projek “Reh-Al Mobil Serbaguna” yang dilaksanakan oleh Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior 2018:

1. 22 Mac 2018: Menerima surat jemputan Pertandingan Projek Inovasi Kelab dan Persatuan Sekolah-Sekolah Daerah Dalat 2018.
2. 23 Mac 2018: Sesi pemilihan ahli kumpulan dalam kalangan murid Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6 oleh guru penasihat.
3. 26 Mac 2018: Perjumpaan Pertama (Penubuhan Jawatankuasa Pelaksanaan)
4. 29 Mac 2018: Perjumpaan Kedua (Sumbangsaran permasalahan yang dihadapi)
5. 02 April 2018: Perjumpaan Ketiga (Analisis Permasalahan)
6. 04 April 2018: Perjumpaan Keempat (Pemilihan kaedah penyelesaian menggunakan teknik SWOT)
7. 05 April 2018: Perjumpaan Kelima (Pembinaan rehal)
8. 06 April 2018: Perjumpaan Keenam (Sambungan Pembinaan rehal)
9. 09 April 2018: Perjumpaan Ketujuh (Perbincangan dan penambahbaikan)
10. 10 April 2018: Perjumpaan Kelapan (Pelaksanaan penambahbaikan)
11. 11 April 2018: Perjumpaan Kesembilan (Penghasilan Dokumentasi)
12. 12 April 2018: Perjumpaan Kesepuluh (Sambungan Penghasilan Dokumentasi)
13. 16 April 2018: Menghantar borang penyertaan dan dokumentasi projek

 
Rajah 1 di bawah menunjukkan carta alir proses kerja bagi projek “Reh-Al Mobil Serbaguna” yang dilaksanakan oleh Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior 2018: 

Jadual 11 menunjukkan carta gantt yang menunjukkan proses kerja bagi projek “Reh-Al Mobil Serbaguna” yang dilaksanakan oleh Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior 2018: 

Ahli Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah berkumpul dan mengadakan perjumpaan yang pertama. Murid-murid dari pelbagai kelab dan persatuan telah melibatkan diri dan mengambil bahagan secara aktif untuk memikir dan menjana idea mengenai masalah-masalah yang dihadapi oleh mereka semasa mereka menghadiri perjumpan kelab dan persatuan masing-masing. Kaedah sumbangsaran atau Brain-Storming telah diadakan dan hasil sumbang saran adalah seperti Jadual 2 di bawah. 

​Daripada sesi sumbangsaran ahli Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior telah menyatakan masalah yang telah dihadapi oleh mereka daripada 5 kelab dan persatuan yang berbeza. Oleh itu, ahli-ahli kumpulan telah membincang dan menganalisis masalah mengikut kelab dan persatuan dari segi kebolehlaksanaan dan kemampuan untuk menghasilkan sesuatu inovasi untuk mengatasi masalah yang ditengahkan. Hasil anlisis permasalahan adalah seperti pada Jadual 3 di bawah.

​Daripada Jadual 3, walaupun banyak masalah telah dicadangkan, tetapi bukan semua masalah boleh dan mampu diselesaikan oleh ahli kumpulan. Oleh itu, ahli-ahli kumpulan telah menganalisis permasalahan mereka dari segi kepentingan terhadap ahli, kebolehlaksanaan projek, kemampuan ahli melaksanakannya, kreativiti projek dan nilai komersial/ potensi pengembangan projek tersebut. Setelah menganalisis, didapati bahawa hanya masalah rehal tidak mencukupi semasa menjalankan aktiviti dan tiada tempat letak kasut yang sesuai memenuhi kesemua kriteria pemilihan. Oleh itu, satu undian telah dijalankan untuk menentukan masalah apakah yang bakal diselesaikan. Berdasarkan keputusan undian, maka Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior mengambil keputusan untuk menyelesaikan masalah rehal tidak mencukupi semasa menjalankan aktiviti (8 undi) memandangkan undiannya mengatasi masalah tiada tempat meletak kasut yang sesuai (2 undi).

​Setelah mengenal pasti masalah yang akan diselesaikan oleh ahli kumpulan, iaitu masalah rehal tidak mencukupi, maka ahli kumpulan menjalankan sesi sumbangsaran sekali lagi untuk memikirkan cara untuk mengatasi masalah ini. Sebanyak 4 kaedah penyelesaian telah dicadangkan dan setiap kaedah penyelesaian telah dianalisis dengan menggunakan kaedah Strength, Weakness, Opportunity and Threat (SWOT) seperti pada Jadual 4 di bawah.

Sesungguhnya kesemua cadangan penyelesaian yang tersebut di atas mempunyai kekuatan dan kelemahan yang tersendiri. Ahli kumpulan juga berusaha untuk memikirkan bagaimana menggabungkan cadangan yang dicadangkan oleh mereka menjadi satu produk yang unik dan lain daripada yang lain.
​
Berdasarkan kaedah dan teknik pemilihan masalah yang dicadangkan, iaitu SWOT, ahli Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior bersepakat untuk menghasilkan satu rehal yang diperbuat daripada bangku kerusi yang terbuang. Mengimbau kembali permasalahan yang dicadangkan pada awal perjumpaan, didapati bahawa penghasilan rehal ini juga boleh digabungkan dengan permasalahan yang lain seperti susunan kitab Al-Quran yang tidak teratur di surau dan tidak ada tempat khas untuk menyimpan dan meletak kitab. Maka dengan ini, ahli kumpulan menggambil keputusan untuk menghasilkan sebuah produk gabungan rehal dan almari yang boleh bergerak disertai dengan fungsi tambahan yang lain. 

Projek ini dipilih berdasarkan beberapa faktor pertimbangan dan rasional yang tersendiri. Pertama sekali, projek ini dilaksanakan untuk mengatasi masalah kekurangan rehal yang terdapat di surau. Berdasarkan pemerhatian ahli kumpulan kami, murid-murid Persatuan Agama Islam dan JQAf sentiasa berebut-rebut rehal yang terhad di surau. Akibatnya terdapat murid yang terpaksa membaca kitab tanpa menggunakan rehal dan meletakkan rehal di atas lantai begitu sahaja.

Selain itu, projek ini juga diharapkan dapat mengatasi masalah susunan kitab Al-Quran yang tidak tersusun di surau selepas setiap kali penggunaan serta masalah tidak ada tempat untuk menyimpan kitab Al-Quran. Berdasarkan pemerhatian ahli kumpulan kami, murid-murid tidak akan menyusun kitab Al-Quran yang digunakan, tetapi membuang begitu sahaja ke satu sudut meletak kitab gara-gara tergesa nak balik ke rumah atau ke latihan sukan sekolah selepas setiap kali perjumpaan. Akhirnya, guru penasihat sendiri yang terpaksa menyusun semula kitab Al-Quran tersebut. Memandangkan produk yang dihasilkan mempunyai almari atau laci khas yang boleh menyimpan kitab Al-Quran, maka murid hanya perlu memasukkan kitab ke dalam laci rehal semasa memulangkan rehal. Ini secara tidak langsung dapat membantu mengatasi masalah susunan kitab Al-Quran yang berselerak di surau, malah, murid dapat menjalankan proses pemulangan kitab Al-Quran dan rehal secara tersusun dan sistematik.
​
Malah, niat awal projek ini dilaksanakan adalah untuk mengatasi masalah timbunan sampah bahan buangan yang semakin banyak di sekolah. Berdasarkan pemerhatian ahli kumpulan kami, kotak-kotak netbook 1 Malaysia yang diberikan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia sampai kini masih disimpan di stor surau kerana tidak ada tempat lain untuk menyimpannya. Malah, semakin banyak bangku kerusi yang rosak dan dikumpulkan di dalam stor sekolah begitu sahaja. Oleh itu, terdapat ahli kumpulan yang bercadang bahawa apa kata kita menggunakan bahan-bahan terbuang tersebut untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat kepada sekolah sebagai salah satu projek lestari alam sekitar peringkat sekolah. Memandangkan ahli kumpulan membangkitkan isu ini semasa dalam sesi sumbangsaran, maka ahli kumpulan bersetuju untuk menggunakan bahan-bahan terbuang ini untuk menghasilkan sesuatu bersempena dengan Pertandingan Projek Inovasi Kelab dan Persatuan Sekolah-Sekolah Daerah Dalat Tahun 2018. 
​

Masalah kali ini berfokus kepada masalah yang sering dihadapi oleh ahli-ahli Persatuan Agama Islam dan JQaf khususnya pada setiap kali perjumpaan. Secara amnya, produk ini ditujukan kepada semua pengguna surau, iaitu seluruh murid dan guru di SK Kampung Senau.

Antara masalah yang dihadapi oleh mereka termasuklah: (i) Kekurangan rehal ketika aktiviti keagamaan; (ii) Tidak mempunyai tempat atau ruang khas yang menyimpan kitab dengan selamat; dan (iii) Kitab Al-Quran tidak tersusun dan berselerak setiap kali penggunaan selepas perjumpaan.

Berdasarkan sesi sumbangsaran dan perbincangan dalam kalangan ahli Kumpulan Inovasi Senau Baharu Junior, satu cadangan telah dikemukakan, iaitu menghasilkan sebuah rehal mudah alih yang dilengkapi dengan laci almari menyimpan kitab Al-Quran, di samping memiliki fungsi-fungsi tambahan pada produk tersebut.
​
Projek ini dilaksanakan pada peringkat sekolah dan hasil produk akan dicuba uji atau dipakai guna di surau sekolah. Jadual 5 menunjukan pernyataan masalah dalam konsep Target, Object, Place and Purpose (TOPP).
​